OBRA EDIPO REY

El pasado lunes 25 de Abril los alumnos de proyecto integrado de 4º ESO y algunos alumnos de 1º y 2º bachillerato representaron la obra de teatro Edipo Rey en las ruinas de Bolonia, a la excursión también asistieron alumnos de 1º ESO. Los profesores que acompañaron al alumnado en la excursión fueron Pilar Donadeo y Miguel Angel cortes (PROFESORES DEL PROYECTO) junto a Rosa Navarro y Juan Antonio Andrade.

Estaba organizada una obra teatral realizada por el alumnado y después una visita a la playa donde estuvieron hasta la tarde.

Los alumnos salieron de Cádiz a las 9:15, y al llegar allí , los alumnos del proyecto de teatro griego se fueron disfrazando y preparando todas las cosas y detalles para poder realizar la obra.

A las 12 de la mañana empezó la función de la obra Edipo Rey que duró 45 min aproximadamente. Los profesores del proyecto y los alumnos quedaron contentos por como salió la obra.

 Tras la representación los alumnos fueron a visitar una de las playas de Bolonia. Los alumnos estuvieron allí hasta las 4.30 de la tarde que ya cogieron el autobús para volver a Cádiz.

  

Este proyecto lleva dos años representándose por los alumnos que forman parte del proyecto de teatro griego.

En su origen en las tragedias griegas, el coro bailaba y cantaba entre los diferentes actos. Hoy en dí ,  desconocerse cómo era la música de los textos corales, estos fragmentos líricos son cantados por todo el coro al unísono.

La originalidad del proyecto es que revive el proyecto griego, el coro canta y baila pareciendo un musica.

La música ha sido creada por la profesora de música Pilar Donadeo y los textos están adaptados por los profesores Pilar Donadeo y Miguel Ángel Cortés de Latín. También este año han necesitado la colaboración de dos alumnas de 1º bachillerato, Sara y María teniendo los papeles mas importantes como son el de Edipo y Creonte respectivamete.

Mariam de 4ºESO fue la corifeo y los profesores Juan Antonio Andrade y Miguel Ángel Cortés también participaron haciendo el papel de Teresia y el montañero de Corintio.

EDIPO REY

Edipo Rey es una tragedia griega de Sófocles, de fecha desconocida. Algunos indicios dicen que pudo ser escrita en los años posteriores a 430 a.C. Aunque la tetralogía de la que formaba parte (de la que se han perdido las demás obras) solo logró el segundo puesto en el contexto dramático, muchos consideran Edipo rey la obra maestra de Sófocles. Entre ellos, Aristóteles. La obra nos presenta a Edipo en su momento de mayor esplendor, como rey de Tebas y esposo de Yocasta. Para salvar a la ciudad comienza a investigar la muerte del rey anterior: Layo. Poco a poco se descubre la verdad: Edipo es el asesino que busca. Layo era su padre. Y su esposa: Yocasta, es al mismo tiempo, su madre. Yocasta se suicida y Edipo, tras cegarse a sí mismo, pide a su cuñado Creonte que le deje partir al destierro y se quede con sus dos hijas, ya que sus dos hijos son hombres y sabrán cómo actuar.

ARGUMENTO: Edipo, rey de Tebas, se dirige a una muchedumbre encabezada por un sacerdote, que se ha congregado ante el rey para pedir un remedio a la peste que asola la ciudad de Tebas. Para conocer las causas de esta desgracia, el propio Edipo ha mandado a su cuñado Creonte a consultar el oráculo de Delfos. La respuesta de éste es que la peste se debe a que no se ha vengado la muerte de Layo, el rey anterior: su sangre derramada amenaza con dar muerte a todos los habitantes de la ciudad hasta que el asesino sea ejecutado o exiliado.

ENTREGA DE PREMIOS DEL PRIMER CERTAMEN DEL RELATO CORTO

“La igualdad sobre el papel”

El día 22 de Abril en el centro I.E.S Fuerte de Cortadura tuvo lugar la entrega de premios del Primer Certamen de Relato Corto`La igualdad sobre el papel', organizado por el Plan de Igualdad, el Departamento de Actividades Extraescolares y el AMPA del centro.

Para participar los alumnos tenían que enviar sus propios relatos al AMPA. La finalidad de este `proyecto' era fomentar la escritura entre los alumnos del centro e incentivar las actitudes igualitarias entre hombres y mujeres .

La entrega de premios fue realizada por el departamento de Lengua por las profesoras Elvira López y Maria Luisa Gutiérrez. Los premiados obtuvieron 75€ por sus relatos y los ganadores fueron :

1ºCiclo : Ana Canto con su relato: `Ginseng y Jalea Real' .

2º Ciclo :Aday Cartagena con su relato: `Unica herencia '.

Bachillerato y Ciclos Formativos: Tania Barcala con su relato: `Comienzo de la semilla'. Esta alumna era del IES San Severiano.

Hubo una mención a Cristina Rufo, alumna de 2º de ESO, con su relato: `Sin sentimientos'

Aparte del concurso de relatos cortos también tuvo lugar la entrega de premios del Concurso de logotipo del AMPA, organizado por esta asociación y por José María Guillén, del Departamento de Dibujo. Los premiados obtuvieron como premio 75€ y un diploma de agradecimiento.

Los ganadores del concurso fueron

Aday Cartagena y Maria Dávil, ambos alumnos de nuestro centro. 

Jorge Jiménez García

Musical Rey León

El pasado 19 de Mayo, en nuestro centro, algunos compañeros, principalmente de 1º y 2º de ESO actuaron en el ya famosos musical de Mate. María Teresa Colombo, Mate, viene haciendo este tipo de obras desde hace unos años y este año se ha representado el Rey León, intentando simular el espectáculo que podemos ver en diferentes teatros del mundo, entre ellos el tetro Lope de Vega en Madrid. Otros años los musicales fueron Sonrisas y Lágrimas, Pesadilla antes de Navidad y Alicia en el país de las maravillas, siendo este último es más significativo hasta la fecha.

Para los q no conozcan esta historia de Disney comentaremos de que trata. En la sabana africana encontramos una muy amplia diversidad de animales pero el que gobierna sobre todos ellos son los leones. Simba es el cachorro recién nacido de Mufasa y Sarabi, que son los "reyes" que mandan sobre el resto de las especies. Pero Scar el tio de Simba y hermano de Mufasa idea un plan para hacerse con el trono, así que mata a Mufasa haciendo que Simba se sintiera culpable de lo ocurrido. Finalmente Simba decide dejar su territorio destrozado por los remordimientos de la muerte de su padre.

Ya cuenado Simba es mayor consigue salvar a Pumba (un gracioso jabalí que siempre viaja con su amigo inseparable Timón, un sabiondo Suricato) de una leona que resulta ser su antigua amiga Nala que le pide que vuela para reclamar el trono del rey, el cual Scar no sabe gobernar y esta haciendo sufrir. Asi que antes de ir busca a un antiguo amigo, Rafiki, el que le muestra una imagen de su padre que le dice que debe recordar quien es y de donde viene. Después de esta visión Simba se decide a ir a retomar el trono que le pertenece.

Simba, a quien en un principio todos confunden con su padre, decide actuar tras ver el estado del reino. Es en este momento cuando Scar obliga a Simba a contar el secreto que guardaba todos esos años: ser el responsable de la muerte de Mufasa. Aun cuando Simba cuenta que había sido un accidente, Scar aprovecha, y junto con sus hienas, lo lleva hasta el borde de un precipicio. En ese momento un trueno cae y se inicia un incendio. Simba resbala y trata de sostenerse. Entonces Scar lo toma de sus patas y confiesa en ese momento que él fue el verdadero asesino de su padre. Simba lleno de rabia salta sobre Scar y lo obliga a confesar. Se produce una batalla entre sobrino y tio, Scar muere a manos de las hienas y el ciclo de la vida se cierra cuando Simba es proclamado como el nuevo rey.

Como todos los años Mate consigue un estupendo resultado a pesar de los medios y el tiempo, con el que cuenta, pero año quería dar un paso más, así que se apuntó a un concurso organizado por la central lechera. Este consistía en un concurso de teatro entre una serie de institutos de nuestra localidad, así que Mate decidió darlo todo en este musical.

Lo que siempre más impresiona en los musicales hechos hasta ahora es la puesta en escena y lo bien que están caracterizados los personajes. Simepre se intenta quelos decorados queden lo mejor posible, además se busca música actual pero que esta acorde con la temática.

Nuestro instituto era el último en participar así que ya se sabía como eran las demás obras y aunque hubiera nivel el musical no se iba a quedar atrás. Finalmente no se pudo obtener ningún premio general, pero dos de nuestro actores obtuvieron el premio a mejor actor y el segundo a la mejor actriz.

En conclusión, esto siempre es una buena experiencia para el centro y en especial para los alumnos. Mate cada año se supera y quien sabe con lo que nos sorprenderá el próximo curso.

Javier Jiménez  y Carlos Tovar Navarro 4ºA

CUATRO ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO GANAN EL I CERTAMEN LITERARIO “FERNANDO QUIÑONES” DE UN INSTITUTO DE CHICLANA

El pasado martes 5 de mayo se celebró en el IES Fernando Quiñones el “I Certamen Literario Fernando Quiñones”, del que fue ganadora una alumna de 1º ESO B de nuestro centro: Cristina Ruffo, con su relato “Una vida sobre un gran cuento”. El jurado, presidido por el hijo del escritor, le concedió el primer premio, dotado con 175€.

El segundo premio se conce dió ex aequo  a nuestras dos alumnas Monserrat Pacheco y Julia Dorado, con sus relatos “Un puente que unió dos vidas” y “El joven Quiñones”, respectivamente. 
 Asimismo, Juan José Pérez Agullo ganó el accésit con “Historia de un marinero”

Estamos muy orgullosos de ellos y desde aquí les felicitamos y animamos a que sigan escribiendo.

FELICIDADES CHICAS Y CHICOS

Aquí os dejamos los enlaces para que los podáis leer:

-Una vida sobre un gran cuento.

-Un puente que unió dos vidas.

-El joven Quiñones.

-Historia de un marinero.

Jesús Rubio y Luis Gallego Ledesma 4ºA

WE CAN'T

Broken windows, toilets without doors, broken plugs, cracks on the walls... This is disgusting!! Last month the works started in the school, but only the wall was fixed and the colour of the wall is different from the building´s colour. A part from that the broken tilings were changed, but all of them were of a different colour and it looks very strange.

Here, in the course of project 4ºESO, we had several problems to start working in the 2nd term. First, the room had to change it because Amable, the professor who teaches the subject of Technology, has to use it with their students computers. After that, we went to the first floor to see if there was a free classroom, but most computers were with broken screens, without most of the keys with a broken battery ... After all this, we went to the second floor and and everything was even worse. We went to the computer lab, but had rather low temperature than normal, comparing the other classes. Finally, we went to the classroom 4ºESO to work.

This year, they have started to repair the damage of the institute and gradually is improving the quality of infrastructure. After much effort and complaints to repair the wall fixed.

Carlos Tovar Navarro y Javier Jiménez de la Jara 4ºA

FLL CÁDIZ

El pasado Domingo 8 de Marzo de 2015, tuvo lugar en el Colegio La Salle Sagrado Corazón de Jesús (Jerez) la 8ª edición de la First Lego League, un torneo donde jóvenes de entre 10 y 16 años intentan superar un desafío que consta de tres partes:

-Una competición de robótica, donde el robot debe superar una serie de misiones de forma autónoma, es decir, sin ningún tipo de control remoto.

-La exposición de un proyecto investigado por el equipo. Este año el tema era la educación

-Un póster con los valores aprendidos, como el trabajo en equipo, la integración, la cooperación, el espíritu competitivo...

Éste es el segundo año que nuestro instituto participa. Recordamos que el año pasado el equipo NMLD+ (No Me Lo Digas Más) ganó la fase provincial, lo que les clasificó en la final de España, en Barcelona.

En esta edición, participamos con dos equipos: CRL (4ºESO) y πca2 (1º Bachillerato). En la competición tuvimos varios problemas: los sensores no funcionaban, los programas no respondían como esperábamos... Finalmente no conseguimos clasificarnos para ir a la final en Tenerife, aunque los resultados fueron satisfactorios. Nos llevamos a casa dos trofeos: uno al Emprendimiento y otro al Mejor Proyecto.

En Abril, el equipo CRL irá a Trebujena a participar en “Roboteando”, un torneo organizado por el equipo “Ruventus” (ganadores de FLL 2015), con las mismas normas que FLL, pero donde solo se hace la parte del robot.

Jesús Rubio González y Luis Gallego Ledesma 4ºA

TEATRO MUSICAL DE MATE: EL REY LEON

Los alumnos de primero y cuarto están realizando un musical llamado “ El rey león” junto con la profesora Mate.

Dos alumnos de cuarto nos han explicado en que consiste este proyecto: Ya que los de primero necesitan una forma de evaluar su tercer trimestre y la elegida por el instituto es hacer un musical, realizado por los alumnos de primero de eso, con ayuda de los de cuarto de eso que también necesitaban una forma de evaluar su tercer trimestre.

El presupuesto para este proyecto no es exacto, ya que cada alumno paga los materiales que necesite, depende de los materiales necesarios para la realización de su disfraz se pagará mas o menos. Los materiales que se utilizarán son telas, caretas de plástico o cartón.

Se interpreta en un mismo escenario, con dos tipos diferentes de escenografías: una selva y un desierto.

Esta obra se representara la primera o segunda semana de abril.

Luis Mariñas, Pablo Cañas, Texenery Frutos.4º

#Cortadurasecae

Últimamente todos hemos podido observar una serie de cambios en el instituto: desde la reconstrucción del muro del patio hasta los azulejos de colores que dan un aire más... "alegre" a los pasillos.

Todos sabemos que el instituto no está para muchos gastos: Se ha cambiado el suelo del gimnasio y las ventanas, pero ¿eran realmente necesarios esos azulejos de colores? También hay que decir que la mitad de los azulejos de antes brillaban por su ausencia, pero eso es preferible a lo que hay ahora. Y es que además no cambian todos los azulejos, sino que hay zonas de blanco y otras de colores, como si fuese un dibujo sin terminar. ¿Hay dinero para esto y no para fotocopias?

Respecto al título, parece que ya lo hemos difundido un poco en twitter, donde el hashtag #cortadurasecae ha tenido mucha repercusión. Si recorremos las aulas, no hay ninguna que funcione a pleno rendimiento: enchufes peligrosos, interruptores colgando, puertas desencajadas, persianas rotas, ventanas ausentes… Incluso en las aulas de informática faltan teclados, ratones e incluso ordenadores.

Un problema reciente es que los portátiles no tienen batería, pero eso es nuestra responsabilidad. Cuando terminemos de usar los portátiles tenemos que enchufarlos para que los pueda usar otro grupo.

Luis Gallego Ledesma y Jesus Rubio González 4ºA

UN VIAJE INOLVIDABLE

El pasado 19 de septiembre, los alumnos de 4º curso del IES Fuerte de Cortadura partieron hacia Estados Unidos. Donde realizarían la convivencia con estudiantes del centro Matignon, localizado en el estado de Massachusets (Boston). El trayecto duró 8 horas de vuelo. Estos alumnos estuvieron viviendo con las familias durante una semana y media, para después permanecer tres días en la ciudad de Nueva York. Este viaje finalizó el día 3 de Octubre, cuando los alumnos aterrizaron el aeropuerto de Jerez sobre las dos de la tarde.

Los alumnos llegaron sobre las tres de la tarde del viernes, hora americana. Cuando llegaron lo primero que hicieron fue, conocer a las familias y despedirse de sus compañeros. Ese primer fin de semana lo pasaron solos viviendo con las familias y teniendo un primer contacto con las costumbres americanas.

Llegado el lunes, todos los alumnos visitaron el centro Matignon y tuvieron algunas entrevistas con alumnos de este. Después de pasar parte de la mañana en el centro fueron a visitar la universidad de Harvard, una de las más importantes del mundo.

El martes, marcharon rumbo a la torre Prudential, para montarse en el anfibio que les llevo mostrando el caso antiguo. Al final del recorrido, se les permitió conducir el barco en cuestión. Después de este apasionante viaje por las aguas del río Charles, se dirigieron hacia el museo de la ciencias de Boston.

El tercer día, se dirigieron por la mañana a Playmouth; que es lugar donde llegaron los primeros colonos americanos, mediante el barco Mayflower. En esta zona pudieron ver una recreación a escala del barco, donde unos actores les explicaban la forma de vida de la época. Al finalizar esta visita, partieron hacia el poblado tanto cristiano como indio. Este estaba ambientado en el siglo XVIII, y se podían observar las costumbres de ambos grupos.

Al día siguiente, para ese día se esperaban precipitaciones, pero en este caso los meteorólogos se equivocaron. En este día visitaron el USS Constitution, es un navío de más de 200 años, pero todavía sigue en funcionamiento. A continuación, los chicos del intercambio, realizaron el "Freedom trail", que es un recorrido a pie por los lugares más emblemáticos relacionados con la Declaración y la Guerra de la Independencia. El recorrido comenzaba a la salida del muelle y llegaron hasta el Parque, este duró alrededor de una hora y media. Después de este paseo, se dirigieron hacia el Quincy Market para realizar unas compras.

El viernes, se dirigieron al museo de bellas artes con alumnos más mayores del instituto. Estuvieron viendo las salas de pintura españolas y americanas del siglo XVIII y XIX. Vieron pinturas de muchos pintores conocidos como Picasso, Mondrián Velázquez...

Despúes del museo, marcharon para un nuevo centro comercial, el Prudential. Cuando los alumnos terminaron sus compras, se dirigieron al metro para ir a el instituto.

El lunes, fue un día tanto alegre como triste, ya que era el último día con los alumnos del Matignon. Por la mañana, visitaron el museo de brujas de Salem y la casa de los 7 tejados. Después de esto se dirigieron al metro para ir al instituto donde le esperarían una gran sorpresa: Una fiesta de despedida, con los alumnos del intercambio del instituto. Las profesoras les enseñaron a bailar rumba y flamenco a los americanos; hubo muchas alegrías y sollozos aquel día por la despedida de los americanos. Los alumnos se fueron pronto a las casas para poder preparar la maleta para ir a New York.

Después de esta experiencia le quedaba por vivir algo aún mas increíble. New York, la ciudad que nunca duerme. Nuestros alumnos pasearon por sus calles y pudieron conocer lugares tan emblemáticos como: el Empire State o el Central Park. También pudieron conocer algunos de los barrios de la ciudad; el Bronx, Manhattan o Brooklin.

En definitiva esta ha sido una experiencia que nunca podrán olvidar. Han estado en el país más importante del mundo, han conocido sus costumbres y hábitos y han disfrutado de cada momento.

Javier Jiménez de la Jara y Carlos Tobar Navarro

Our trip to Barcelona

Most of the students in our grade have recently been to Barcelona to celebrate the end of our four years of Secondary Compulsory Education. We visited some cities in Catalonia.

First we went to Sort, a small village in Lleida near the Pyrenees. We went there by bus, so the trip was very long. It lasted more than 17 hours, but we had a good time chatting to friends or sleeping. We stayed at a small hostel where the food was very good, the people were very nice and the views were impressive.

As Sort is at the top of a mountain, there are many activities people can do in the countryside, such as rafting, horse ridding, paint-ball, archery and driving quads.

The one we enjoyed most was rafting. It was our first time, so we were very excited and scared at the beginning. We made groups of six. A monitor showed us how to row or how to act in different situations. Although the water of the river was very cold, we could have a bath.

On Wednesday we took a bus and went to Salou, a city near the Costa Daurada and 112 km from Barcelona. We stayed at a hotel in which we had breakfast and dinner. The bedrooms were comfortable and there were two swimming pools in which we could have a bath on Thursday evening. We weren't alone in the hotel: we met teenagers from Spain and from other countries.

We went to Barcelona twice as it was near Salou. It was a very beautiful city and the places we liked most were the Aquarium, the Sagrada Familia, the Gothic neighborhood or the football stadium called Camp-Nou. We went to the top of Montjuic mountain from where we could see the whole city. On the first day a tour guide showed us the most attractive places and we learned about the history and the traditions of the city.

At night we went to a disco called Snoepy's. It was fun because there were a lot of people from other countries and the music was really cool. It was the funniest part of the trip for most of us.

On Saturday we went to a theme park called Portaventura. It was very fun, as the highest roller-coaster in Europe is there. There are also many water attractions which we could enjoy.

We went back to Cadiz at night and the trip didn't seem so long because we were asleep. When we arrived home we were exhausted as we had had a tiring week. We wish we had spent more time in Barcelona and we hope that next year the students will have such a great time.  

Andrea Monedero y Begoña Esteban.

El curso va tocando su fin

Después de un largo año de estudio los alumnos de 4ºESO nos vamos a graduar y vamos a disfrutar de unas merecidas vacaciones. Este curso ha sido duro para nosotros, ya que hemos tenido nuevas asignaturas que nos han resultado difíciles.

Uno de los acontecimientos más relevantes de este curso ha sido el éxito de los alumnos de Tecnología de 4º de Secundaria con su proyecto de robótica. El equipo, formado por 10 alumnos y Amable Pardo, su profesor, quedó primero en el certamen provincial First Lego League y se clasificó para el campeonato nacional que se celebraría más adelante en Barcelona. En esta competición los resultados no fueron tan positivos puesto que el nivel era mucho más alto. Sin embargo, esta experiencia, que será memorable para los alumnos, ha despertado el interés de muchos de ellos por la robótica.

El proyecto cultural sobre Romeo y Julieta ha sido una de las principales actividades de este curso. Muchos alumnos han participado interpretando a los personajes de la historia en una actuación plurilingüe realizada a finales del segundo trimestre. Todos los estudiantes de secundaria asistieron al salón de actos para ver el espectáculo. Además, pudieron disfrutar de la obra preparada por el profesor de latín, Miguel Ángel Cortés, sobre el mito de Píramo y Tisbe.

Para conmemorar el día de San Valentín, algunos alumnos de disfrazaron de Romeo y Julieta y repartieron cartas de amor por las clases del instituto.

Este año la profesora Mate Colombo ha preparado un musical inspirado en la película Pesadilla antes de Navidad. Los alumnos de 4º han participado activamente en la organización del espectáculo, ya que era su proyecto integrado, pero también han colaborado estudiantes de otros cursos de forma voluntaria. La obra fue representada en abril ante los padres de los participantes y los alumnos de intercambio de 4º ESO que vinieron desde Boston.

Los colaboradores del proyecto visitaron junto con Mate y otras profesoras el musical del Rey León representado en Madrid. De esta forma tomaron ideas útiles para el proyecto que el año que viene pondrá en marcha la profesora.

Este año el instituto ha organizado el cuarto intercambio con Matignon High-school de Boston y algunos de nosotros hemos tenido la oportunidad de vivirlo junto a nuestros compañeros y profesores. Ha sido una experiencia inolvidable en la que hemos aprendido inglés, las costumbres de otra cultura y a convivir con nuestras familias de acogida.

Los alumnos gaditanos fuimos a EEUU en Septiembre. Los primeros días sufrimos el 'jet lag' y nos resultó difícil adaptarnos a la vida americana. Sin embargo, pronto pudimos superarlo y empezamos a disfrutar de la estancia. Lo que más nos impresionó fueron las vistas desde el Empire State Building y los centros comerciales de Boston.

Después de seis meses nos volvimos a reunir con nuestros compañeros bostonianos en Cádiz. Tras una divertida semana fuimos conscientes de lo afortunados que somos por haber vivido esta experiencia y por haber conocido personas de otro país de las que hemos aprendido tanto. Esperamos que los alumnos que realicen el intercambio en los próximos años disfruten la oportunidad tanto como nosotros.

Como todos los años, Manuel Almisas, profesor de Educación Física, organizó una excursión de esquí a Sierra Nevada. La actividad ha vuelto a ser un éxito y los alumnos han aprendido más acerca de este deporte.

Los alumnos de 4ºESO realizamos un viaje a Barcelona, Pirineos y Port Aventura como excursión de fin de curso.

Primero visitamos Sort, un pueblo de montaña en el que pudimos realizar diferentes actividades al aire libre como rafting, tiro con arco y equitación.

Después nos hospedamos en un hotel de Salou, una ciudad costera que se encuentra cerca de Barcelona. Desde allí visitamos Barcelona y Port Aventura. También pudimos salir por las noches. Los lugares turísticos que más nos llamaron la atención fueron la Sagrada Familia y las Ramblas.

Gracias a todas las actividades que hemos realizado, el curso se ha hecho mucho más ameno para nosotros. Esperamos que el año que viene sea tan divertido como este y que los proyectos de los profesores, a los que agradecemos sinceramente su esfuerzo, tengan el mismo éxito.

Andrea Monedero y Begoña Esteban.

Experiencia cofridiana - Por Pilar Donadeo y Carmela Silva

PILAR DONADEO

Hola de nuevo chicos y chicas,

Hoy os voy a contar una experiencia docente que tuve el pasado mes de febrero con el alumnado de 1º ESO. La he llamado “Experiencia Carmela-Cofridiana”, en honor a mi amiga y profesora de lengua del IES Roche. De vez en cuando nos vemos, y como dos niñas chicas que intercambian cromos, nos contamos la una a la otra nuestras notables (o descojonantes algunas veces) experiencias docentes. 

Me dijo que sus alumnos creaban literariamente escuchando unas piezas musicales que yo misma le regalé hace 5 años cuando ella me pidió que le hiciera un CD recopilatorio con la música que me gustaba; me lo pidió antes de que me marchara definitivamente del IES ROCHE, el que había sido por muchos años “mi instituto”. La historia no es tan simple pues Carmela lleva consigo un cofre a la clase. Un cofre lleno de palabras escritas en trocitos de papel y las va sacando una a una, poco a poco, a medida que sus alumnos levantan la mirada demandando otra palabra. Decía que sus alumnos estaban “picadísimos”, y lo mejor es que escriben con mucha creatividad. Mi amiga es toda una encantadora de serpientes, os lo juro.

No esperé. Al día siguiente cogí un cofre de maquillaje que tenía por casa y le pedí a los alumnos que escribieran palabras en trozos de papel , disponiéndome a emular a mi extraordinaria y original amiga. Y sonó “piano para danza” y salieron las palabras –rotulador, maravilloso, playa; y luego sonó “Song for a secret garden” acompañados de -girasol, amapola, Simón ;y sonó “Have you got a story for me? junto a Alicia, pure o regaliz.

Tras 20 minutos de creación escrita, pedí voluntarios para leer sus historias… y levantaron las manos… y leyeron… y nos emocionamos…¿la música excitó sus sentidos?...no daba crédito, no doy crédito aún. …¡pero si solo tienen 12 años!….Rocio, Alba, Fernando, Malú, Alejandro, Dalia, Miguel, Daniel, Andrea, Marta, entre otros tantos.

Me voy a confesar chicos, y confieso ser una autentica hedonista, disfrutando del placer que me produce lo que considero “ belleza” . Si ésta es pequeña y sencilla, doblemente bella. Busco lo bello aunque la mayoría de las veces lo bello me encuentra, tengo tanta suerte. Un Sonido, voz, vino , mirada, concha, color, gesto, perfume, ola, carta, canción, niña, dibujo, encaje o una flor; una perla, lápiz, seda, letra, fruta, mariposa, risa, vestido, collar, verso, fuego o un mineral …, pueden llegar a ser fuente de mi continuo placer.

Algunas bellezas son mis tesoros, como tesoros son los escritos que hoy os presento, y como cualquier tesoro, éste dejaría de serlo si solo lo guardara para mí.

Y como una hedonista me complazco al releerlos, surgiendo un lujo inocente, un juego, un duo:

Dalia: Brilla Dios en el universo

Rotulando una playa en el horizonte

Fernando: Que paz, que silencio

Dalia: Como un niño perdido

pintando las amapolas

pensando en el amor querido

Fernando: Me fijo en aquellos girasoles..

Dalia: Un almendro que no da almendras

Fernando: y las frágiles amapolas que se zarandean 

              con la suave brisa que las azota

Dalia: Un deseo, una promesa...

¿Textos mutilados, jirones?.... para mí, pequeñitas bellezas, placenteros bellezones.

Ahora os invito a leer algunas creaciones que con ayuda de Carmela he seleccionado. Y si sabéis, acunaos con su música….

Mil gracias Carmela.

Un abrazo, Pilar.

CARMELA SILVA

Hola a todos los lectores de este blog. Me llamo Carmela Silva y soy profesora de Lengua de un instituto de una zona rural, El Colorado, que pertenece a Conil. Nuestro centro se llama IES Roche. Allí es donde tuve el placer de conocer a vuestra profesora de Música, Pilar, que nos legó el aula más bonita de dicha materia que yo haya visto. Desde entonces no hemos perdido nuestras charlas en algún momento de nuestras vidas. Casi siempre giran en torno a la creación y al arte. Nos enriquecemos con las palabras de la otra y con las nuestras al pronunciarlas. Me ha pedido que os dedique algo para vuestro blog así que dejo volar mis dedos sobre el teclado y ahí va:

CREDO

Creo firmemente en el arte, en las emociones que es capaz de transmitirnos.

El arte me hace creer también en el ser humano, en su poder, en su magnitud, en su perfección y complejidad.

Creo en la imaginación, en la fantasía, en los paseos por las estrellas.

Creo que todos podemos conservar al niño que fuimos si nunca dejamos de jugar a crear, a inventar,

Creo en esa parte de muy dentro del ser humano donde somos de verdad, donde somos lo que queremos, donde somos verdaderamente libres. Aquella que se mueve y nos habla.

Creo que la inspiración debe ser tratada con trabajo y esfuerzo.

Creo que todos somos seres artísticos lo que sí es cierto es que no a todos se nos estimula y a menudo hay personas que crecen atrofiadas, sin posibilidad para adquirirlo.

Es muy importante que los padres y madres muestren el arte a sus hijos: Museos, libros, pelis, danza, mundo digital…

Creo que los profesores son fundamentales en este aspecto. Podemos alimentar con nuestro trabajo las cualidades artísticas de nuestros alumnos, tenemos el deber de ayudarlos a sacar de sí mismo su imaginación y convertirla en obras que emocionen a otros y sirvan de ejemplo y de influencia.

El mundo cambia, pero eso no. El arte ahora tiene nuevas formas de expresión, por ejemplo los formatos digitales, pero la emoción de la estética artística sigue siendo la misma. Cuando les muestro a mis alumnos lo que de verdad me causa estremecimiento, noto que a ellos les pasa lo mismo. Quizás lo que no debamos hacer nunca es enseñar aquello para lo que no están preparados.

Creo firmemente en la belleza, en las cosas bonitas, en las palabras como libélula, somnolencia, etéreo y pánico.

Creo en vuestra profe de Música, la quiero y la admiro.

Creo en vosotros, ya he leído algunas de vuestras obras y me parece que eran muy artísticas: Las memorias de un hombre viejo está lleno de ternura desde su título hasta la firma final de Fernando tras la caída del regaliz. El poema de Dalia es pura literatura con partes muy ricas que recuerdan a La vida es Sueño, puro Barroco:

“Y si mis sueños no son soñados,

Y si aunque sueñe siga despierto

Los sueños tuyos serán eternos,

Los sueños míos solo son sueños.”

El de Miguel me parece que trata de una manera preciosa el tema de la inspiración, la influencia de los otros en el arte y el valor de los amigos.

Creo y estoy segura de que hay magníficos creadores en el IES Cortadura y de que con la ayuda de vuestros profesores podréis llegar a altas cotas artísticas.

¡A seguir buscando en los cajones de la mente y no os olvidéis de enseñárselo al mundo!

GRACIAS. 

Carmela Silva Pereira